指导切磋,展现课堂教学的无限魅力 ——记宁波市特级教师协会基地学校支教活动


      时间:2019-05-14       作者:五乡中学       浏览量:484

      一、活动概况

      5月9日,宁波市特级教师协会2019年支教活动(五乡中学组)在该校顺利举行。此次活动,由王晶晶老师领队,共有黄宏武、金依平、张岳坤、章玲、李建明、包朝龙、陈国七位特级教师莅临我校(数学学科活动因故推迟到15日进行),到校参加活动的还有七十多名各地教学能手、特级带徒学员和名师工作室成员。本校相关学科的教师也观摩了此次盛会。

      此次活动以课堂教学探索为主题开展研讨活动。共有语文学科的邵娜(五乡),物理学科的李菊女(五乡)、郑楚炜(龙赛),化学学科的谈小强(五乡)、李雪佳(鄞中),生物学科的黄迪(五乡)、胡海明(二中)、袁有平(镇海),政治学科的钱春飞(五乡)、朱华瑾(宁外),历史学科的朱诗琼(五乡)、黄彪(镇海),地理学科的黄兴(五乡)、滕小丹(宁外)等十四位老师开设了14节公开课。参与听评教师将近一百五十名。其中生物学科全程录像,化学学科还进行了全省同步直播,使更多的老师能一睹上课教师和导师的风采。


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            五乡中学黄兴老师的地理课


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             镇海中学袁有平老师的生物课


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          化学学科特级教师包朝龙的讲座直播中


      二、活动亮点

      本次活动,形式多样。既有同课异构的探讨(历史学科朱诗琼老师和黄彪老师共同执教《启蒙运动》,物理学科李菊女老师和郑楚炜老师共同执教《动量和动量定理》),又有不同课型的研究(如政治学科钱春飞老师执教的是高二学考复习《探究世界的本质》,朱华瑾老师执教的是高一新课《处理民族关系的原则》),既有导师与学员之间的一对一指导(如语文特级教师、慈溪中学副校长黄宏武老师对学员邵娜老师的一对一指点),也有名师工作室的集体讨论(如化学学科特级教师包朝龙的名师工作室活动)。

      整个活动中心突出,围绕“加强师生互动,提高课堂效率”这一主题开展研讨。开课老师精心准备,课堂环节师生互动频繁,课后研讨老师们交流热烈,名师指导切中关键问题。执教老师的精彩课堂赢得了学生们的热烈掌声,导师的精心指导让学员、徒弟“受益匪浅”。


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           历史学科朱诗琼老师与黄彪老师的同课异构


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           物理学科李菊女老师与郑楚炜老师的同课异构


      三、活动收获

      本次活动使学员徒弟的课堂教学水平得到了提升。各位开课老师在备课时注重课堂教学环节的严谨与科学,注重课堂内容与学生实际的结合,并在开课前进行了组内磨课。如化学学科学员谈小强老师开设了一节以“乙醇”为主题的公开课,课前他做了大量的准备工作,查资料、做课件、备实验,购教具,并将设计的上课方案与组内老师一起探讨后不断修改,经过一段时间的磨课后确定了最终的上课方案,其最终执教的课也受到了师傅以及其他学员的好评。这一磨课过程使谈老师对课堂教学有了更深刻的理解与认识。

      开课老师的努力使这次活动的14节课受到了导师和听评老师的高度好评。

      语文学科的导师黄宏斌老师在评点学员邵娜老师的高二学考复习课时说:邵老师能从五乡中学学习的实际情况出发设计复习环节、安排复习的知识点,既重点了学考知识点的落实,又注重了课堂教学中的学生之“得”。他还说:课堂教学不能只追求“好看”,更要追求“收获”,只有学生学有所得,课堂教学才算是“教有所成”。


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      生物课上学生展示小组学习成果


      历史学科张岳坤导师在评点《启蒙运动》这一同课异构课堂教学时说:黄彪老师用法国国王路易十四的一双高跟鞋作为导入,一下打开了困顿的大门,引起同学们对于专制的思考,继而铺成整节课。朱诗琼以如何探寻“自由”为线索,引导学生进行思想的启蒙,立意深远。两堂课充分体现了执教者的教学智慧和课堂艺术。


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      物理学科郑楚炜老师课堂上与学生互动


      地理学科的导师章玲老师在评点黄兴老师的《湿地资源的开发和保护》和滕晓丹老师的《荒漠化的危害与治理》两节公开课时也说:黄兴老师重概念、深挖知识点,亲和的讲课过程和步步深入的教学设计给大家留下深刻印象;滕晓丹老师以课堂设计精妙,教法成熟,课堂内容饱满,知识点程度深,博得学生和听评老师的一致赞赏。


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      语文特级教师黄宏武老师在听课后与学生进行交流


      本次活动使学员们明确的课堂教学的努力方向。生物学科的陈国导师从生物课堂的科学性和趣味性展开探讨,提出生物要“带给学生无限的遐想”,最后回归展示“生命的跃动”这样的新层次高要求的新课程理念。政治学科的导师金依平老师在评点两堂公开课时说:日常的课堂教学不应该是完美的,应该是有缺陷的。我们可以从缺陷中找到自己的问题所在,从而让我们能够更好的发展。她指出,我们在创设情境教学的时候,角度应该更加整体化,要“大气”,要以点带面,要注意系统优化;在设置探究问题的时候,要注意提问的导向性,并提升思维高度;在问题预设时期,要结合新课程理念,注重“目标、内容、方式、评价”四要素的最后生成,凸显学生的主体性。她鼓励我们要不断探讨,不断积累,不断提升。


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        化学特级教师包朝龙老师的点评与讲座



      本次活动让学员徒弟领略到了导师的高超的教学水平,也让学员徒弟感受到了这些导师的成长经验和专业风采。比如化学学科导师包朝龙开设了《走向专业的观评课——基于核心素养的视角》专题讲座,并进行了在线直播,让学员们受益匪浅。地理学科的导师章玲老师以身说法,从公开课多锻炼多改进、打磨越多就越闪亮,论文撰写要立意新、切口小、科学性强、有价值等方面向学员徒弟们传授了自己成功的经验、使学员们受益匪浅、备受鼓舞。


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            地理特级教师章玲老师的经验分享与课堂评点